Entre las instituciones públicas que intervienen en la gestión de la convivencia intercultural, las escuelas primarias y secundarias desempeñan un papel decisivo por la forma en que estructuran las actitudes y relaciones sociales de los jóvenes. En un documento de trabajo recién publicado por el Centre on Migration, Policy and Society (COMPAS) de la Universidad de Oxford, Pier-Luc Dupont ofrece una síntesis teórica de la relación entre las políticas educativas y la reproducción del racismo en los Estados de Europa occidental. Basándose en los resultados de numerosos estudios empíricos, muestra cómo los sesgos del currículum interactúan con la escasez de profesores de origen extranjero y la segregación étnica de los alumnos para generar rechazo hacia el otro. También ofrece varias propuestas de medidas concretas y estrategias de movilización ciudadana para revertir la tendencia.

Para consultar el documento de trabajo (en inglés), pinche aquí. Para consultar la entrada de blog correspondiente en la web del COMPAS, pinche aquí.

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